Posts tagged with: leren

Leer technologie

Voor mijn opdrachten houd ik me bezig met digitale leeromgevingen, tools voor leren, studio’s en hybride lesruimtes. Toen ik dit jaar naar de OEB ging verheugde ik me op de nieuwe inzichten die ik daar op zou doen. En dat is gelukt. In deze blog deel ik er een paar van. Hybride lesruimtesIn 2021 zijn de hybride lesruimtes geïntroduceerd. Dat is een fysiek leslokaal met een groot beeldscherm en en controle paneel. Via het scherm

Educatie 4.0

Tijdens Online Educa Berlin 2019 heb ik deelgenomen aan een zeer inspirerende workshop van Gilly Salmon over Educatie 4.0.  In dit Blog deel ik mijn ervaring daarmee. Gilly heeft ons mee genomen in haar gedachten over Educatie 4.0: een manier van leren die past bij de 4e Industriële Revolutie. Mocht je hier over willen weten, dan kun je hier haar artikel daarover lezen. Educatie 4.0 gaat over het leren dat past bij de 4e Industriële revolutie.

Gamification

De geleerden zijn er nog niet over uit of ‘gamification’ tot meer transfer van het geleerde leidt, maar een goed spelelement maakt het leren wel leuker. Binge-leren is wellicht wat teveel van het goede, maar een leervorm die maakt dat je door wilt gaan lijkt me wel aantrekkelijk ;). Dus ben ik me gaan verdiepen in het onderwerp. In dit blog deel ik de kennis die ik daarover heb opgegaan. Mijn zoektocht is begonnen met

Leerlijnen voor woningcorporaties

Wil je doorgroeien naar een andere functie bij een woningcorporatie of wil je weten of je vakbekwaam bent? Wil je een goed inwerkprogramma maken of een ontwikkelplan met je team? Gebruik de Leerlijnen! FLOW heeft voor een aantal vakgebieden bij woningcorporaties leerlijnen gemaakt. Die kun je gebruiken als je bij een woningcorporatie werkt en bovenstaande vragen je bezighouden. Bij elke leerlijn zit een zelftest en daarin staat wat je moet kennen en kunnen als je in dat vakgebied werkt. TIP! Je krijgt

De kubus voor leren

De kubus is een diagnose model om te bepalen wat er geleerd moet worden op het werk. De drie assen van de kubus staan voor:1. de benodigde kennis, vaardigheden en houding & gedrag;2. het niveau waarop geleerd wordt: individueel, team, organisatie, keten;3. de doel dat wordt beoogd: basis op orde, risico’s beheren, verbeteren, vernieuwen; Het gaat om “leren op het werk”, dat is iets anders dan “leren op school”. Voor de werkcontext is een groene

People Analytics, Blockchain en Leren

In dit blog beschrijf ik twee interesses die deze zomer samenkomen:  People Analytics en Blockchain. People Analytics Ik heb mezelf jaren geleden beloofd dat ik een zomercursus bij het MIT mag volgen als de kinderen uit huis zijn. Deze zomer is dat moment aangebroken; ik ga een cursus People Analytics volgen. Leren wordt steeds persoonlijker, niet alleen op school maar ook op het werk. Om dat mogelijk te maken worden data gebruikt. Ik heb er echter

Tien dingen die je moet weten over leren

Tijdens Learning Technologies 2018 deelde Ulrich Boser tien dingen die je moet weten over leren. Ik kon er zelf niet bij zijn maar heb met interesse zijn keynote speech bekeken. Mijn favoriet is nummer 8: “Maak het concreet”. Je kunt zijn hele Keynote bekijken op youtube. De tien punten 1.  Verbind je met leren Is je handschrift met je jaren beter geworden?  Nee? Dat komt omdat je aandacht tijdens het schrijven bij andere dingen is dan

Dagdeeltarief of deelnemersprijs

Laatst kwam een collega heel trots naar me toe: “Ik heb een cursus ingekocht en ik ben nu veel goedkoper uit dan via de Corporatie Academie!”. Ik wist dat dat niet waar kon zijn. En ik had gelijk. Gelukkig had hij alleen nog maar een offerte opgevraagd. Wat bleek namelijk. Hij vergeleek de deelnemersprijs in de open inschrijving met het in company tarief. Dat zijn echter twee geheel verschillende prijzen (het waarom daarvan is me

De kunst van samenwerken

In juli heb ik de Summerschool Samenwerking van SIOO gevolgd, het is een feest dat ik iedereen kan aanbevelen. In dit blog deel ik mijn belangrijkste inzichten. Ik begin met een inzicht dat Godelieve Spaas met ons deelde: Samenwerking gaat niet over winst en groei  maar over kennis delen en verrijken. Dit spreekt mij erg aan. Dit mooie perspectief past (nog) niet in onze westerse wereld maar we ontwikkelen ons wel in die richting. Menno

Leren in virtual reality of real life.

In 2016 ging ik naar een congres over leren. Het congres was op de tweede verdieping, op de eerste verdieping was een beurs. Ik wist niet wat ik zag toen ik daar ging kijken…  De hele beursvloer stond bomvol bedrijven die actief zijn in de e-learning industrie.  Ik heb een paar producten bekeken en zag  tools die volgestopt waren met informatie die vervolgens weer up to date gehouden moest worden. Ik vroeg me af wie dat allemaal

Performance Support; buzzword in de wereld van Leren.

Performance support Met de introductie van het 70:20:10 principe doet ook de term “Performance Support” zijn intrede. Ik gebruik de Engelse term omdat ik er nog geen goede Nederlandse voor heb gevonden. Het onderwerp heeft mijn interesse omdat ik denk dat het leren binnen organisaties verschuift van het aanbieden van leeractiviteiten naar Performance Support. Voor mij betekent Performance Support: dat bieden wat iemand nodig heeft om zijn werk nu en straks goed te kunnen doen.

Cijferreeksen voor leerstrategie

Je komt twee cijferreeksen tegen als je in de theorie over organisatieleren duikt: 70:20:10 en 40-20-40. Wat betekenen die getallen en wat kun je ermee? Daar gaat deze blog over. Ik heb deze twee reeksen uitgekozen omdat zij het fundament vormen voor een goede leerstrategie. De 70:20:10 is van Charles Jennings en deze heeft betrekking op het leren in organisaties. De 40-20-40 reeks in van Robert Brinkerhoff en gaat over het rendement van leren. Leren

Wat is het leerdoel?

Als je met klanten werkt zijn communicatieve vaardigheden onontbeerlijk. Die worden ook regelmatig getraind en dat is waar de mannen op deze foto mee bezig zijn. Zij volgen een e-learning. Omdat ik het zo’n mooi beeld vond, die rij mannen achter een PC, heb ik gevraagd of ik een foto mocht maken. Achteraf zette die foto mij aan het denken. Ik deel mijn gedachten graag met je omdat ik benieuwd ben hoe jij dat ziet. Wat

Design Thinking en leren

Design thinking is een manier om het werken binnen de organisatie aan te passen aan de ontwikkelingen buiten. Het komt in de plaats van plannen & controleren. Hier kun je daar mee over lezen. Je kunt design thinking ook gebruiken om de manier van leren het herzien. De inzetbaarheid van mensen gaat immers meer om wat ze kunnen leren dan om wat ze nu kunnen. En wat ze leren is niet “hoe het was” maar

Het omgekeerde test-effect

Bij de organisatie waar ik werk is een specifieke functie veranderd in een generieke functie. Eigenlijk zijn drie functies samengevoegd tot één: die van beheerder Wonen. Voor de drie oorspronkelijke functies hadden we leerlijnen. Met een leerlijn breng je de basis op orde, je leert dat wat nodig is voor een bepaalde functie en krijgt inzicht in je talent. Maar wat te doen met de nieuwe generieke functie? Die wordt ingevuld door mensen die allemaal een

Boerenverstand, de competentie van de toekomst?

De robots komen en zullen de helft van de banen gaan overnemen. Dat blijkt uit onderzoek van Oxford. Steven van Belleghem heeft de aandacht erop gevestigd dat ‘Emotie’ een schaars goed wordt. Dat hebben robots namelijk niet. De mens kan veel online regelen, maar als het er echt om gaat is een persoonlijke, empathische, aandacht onontbeerlijk. Uit recent onderzoek blijkt dat er een tweede menselijke eigenschap is die schaars zal worden: Boerenverstand. In de digitale wereld

Ben jij een “meatpuppet”?

Een “meatpuppet” is iemand die de stoel warm houdt tot hij vervangen wordt door een robot. Denk bijvoorbeeld aan de chauffeurs van UBER  in afwachting van de zelfrijdende auto. Het fenomeen van ‘meatpuppets’ is één van de inzichten die ik heb opgedaan tijdens de Learning Technologies Conference.  Tijdens een geweldig optreden vertelt Ben Hammersley  dat alle beroepen die in de de kern als taak hebben om flowcharts te doorlopen, zoals die van advocaat,  worden vervangen door robots. Hoe

Het nieuwe leren

Projects, peers, passion and play. Soms kom je iets tegen waarvan je denkt “ik was er zelf niet opgekomen, maar volgens mij klopt het”. Dat is het geval bij de negen principes die Joi Ito van MIT media lab hanteert als hij spreekt over de toekomst van leren. Projects, peers, passion en play zijn volgens hem voorwaarden om écht te leren. En daaronder ligt de belangrijkste voorwaarde: je moet een MISSIE hebben. En idealiter past jouw

Content curation als leervorm

Content curation wordt een belangrijke vaardigheid voor leren. Via internet kun je heel veel leren. Je kunt MOOC’s en webinars volgen, Youtube instructiefilmpjes bekijken, in een Google-hangout kennis delen en creëren. Via LinkedIn, Twitter, Facebook, Whatsapp, Slack kun je met vrienden en collega’s vraagstukken bespreken. Je kunt  blogs van Experts volgen. Maar als je Internet opgaat gaat ook een steeds grotere wereld voor je open, je vindt steeds een nieuw deurtje naar interessante informatie.  Om te voorkomen dat

Permanente Educatie

Permanente Educatie De bestuurders van een paar woningcorporaties hebben niet professioneel gehandeld en de toezichthouders hebben toegekeken. Dat is reden om Permanente Educatie te verplichten voor beiden. Is dat een waarborg om malversaties te voorkomen?? Ik betwijfel het. Het is meer de aard van het beestje of normvervaging die ellende veroorzaken dan gebrek aan educatie. Maar het is een goede zaak dat Permanente Educatie zijn intrede doet in de Corporatiesector. Het heeft me namelijk altijd verbaasd

Samenwerken; van volkstuintjes naar High Line

Bij de Alliantie coördineer ik een Ontwikkelprogramma om de interne samenwerking te verbeteren, en dan vooral de samenwerking tussen afdelingen. Van mijn collega’s is ongeveer 80% enthousiast over het programma en 20% ziet er het nut niet zo van in. In die laatste groep zitten niet alleen de mensen die “altijd aan de kar hangen”. Er zitten slimme, enthousiaste en vooruitstrevende collega’s in. Dat intrigeerde me en ik ben met ze in gesprek gegaan. Ze

Wie bepaalt wat er geleerd wordt? Jij of de trainer?

Het goede antwoord is: Jij én de trainer. In de corporatiesector zegt meer dan de helft van de mensen die een cursus volgen dat ze er niets aan hebben gehad. Dat komt voor een belangrijk deel doordat men aanneemt dat de trainer wel weet wat er geleerd moet worden, die is immers “de expert op het onderwerp”. Ik werd me daar zelf van bewust toen ik de overstap maakte van lijnmanager naar opleidingsadviseur. Als lijnmanager

Top